„Povídej – zapomenu. Ukaž – zapamatuji si. Vyzkoušejme – porozumím.“ Tento citát německého pedagoga Carla Orffa by se měl tesat do kamene před každou učebnou přírodopisu. Pokud chceme v dětech na základní škole probudit skutečný zájem o přírodu a pochopení jejích zákonitostí, suchý výklad u tabule zkrátka nestačí. Žáci potřebují vyrazit do terénu, dotýkat se přírody, bádat a objevovat. K tomu, aby se z pouhého pobíhání venku stala plnohodnotná badatelská lekce, potřebují učitelé i žáci dvě základní věci: kvalitní terénní vybavení a spolehlivého průvodce. A právě do role dokonalého průvodce pasují fantastické určovací klíče od brněnského Rezekvítku.

Základní výbava mladého badatele

Jak vlastně vypadá ideální postup při badatelské výuce? Základním pravidlem je, že než začneme živočichy překreslovat do sešitů, musí proběhnout pečlivé vlastní pozorování. Děti se rozdělí do skupinek a vyrazí na lov. K jemné manipulaci s drobným hmyzem skvěle poslouží entomologická pinzeta. Pokud zkoumáme obyvatele tůní a potoků, nasadíme do akce vodní exhaustor, díky kterému žáci šetrně nasají drobné vodní bezobratlé, aniž by jim ublížili.

Každý úlovek následně putuje do průhledné krabičky s (dvojitou) lupou ve víčku. Zde si mohou děti živočicha ze všech stran bezpečně prohlédnout. A právě v tento moment přichází na scénu Rezekvítek se svými fenomenálními určovacími klíči.

Klíče pro každé prostředí a každou úroveň

Rezekvítek dlouhodobě odvádí na poli ekologické výchovy špičkovou práci. Jejich klíče jsou tvořeny přesně na míru školní praxi – jsou vizuálně poutavé, logicky strukturované a pro žáky snadno pochopitelné.

• Půdní a luční bezobratlí: S těmito klíči v ruce děti zjišťují, že půda pod našima nohama není jen mrtvá hlína. Stačí odebrat malý vzorek z květináče, zahrady nebo ideálně z kompostéru a opatrně jej rozprostřít do Petriho misky. Žáci se rázem učí rozeznávat tvory, kteří se starají o rozklad organické hmoty.
• Svět v kapce vody a vodní bezobratlí: Tady běžná lupa přestává stačit a ke slovu se dostávají mikroskopy (včetně těch digitálních). Vzhled, pohyb, nebo i samotný způsob stravování drobných půdních a vodních bezobratlých živočichů je totiž naprosto bizarní a pro žáky nesmírně atraktivní k pozorování. O to víc, když digitální mikroskop umožňuje nahrávat video a k chování živočicha se opakovaně vracet. Klíče pak pomáhají dětem tento neviditelný chaos strukturovat a s přesností pojmenovat.
• Klíč k určování hornin: Neživá příroda nezůstává pozadu. Díky tomuto klíči dostávají kameny na školním dvoře svá jména a děti pronikají do základů geologie a vlastností naší krajiny. Vždyť biologická skladba na daném místě je silně ovlivněna matečnou horninou.
• Klíč k určování pupenů: Tento unikátní klíč nabízí obrovský přesah do polytechniky a praktického života. Určování zimních a jarních pupenů dřevin totiž není jen botanickým cvičením, ale slouží jako perfektní příprava pro výrobu léčivých tinktur a gemmoterapii. Učení tak získává hmatatelný a voňavý výsledek.

Znalost jako cesta k pochopení vlastní zahrady i krajiny

Možná se ptáte, proč je tak důležité, aby žák šesté třídy poznal larvu chrostíka od larvy jepice, nebo aby věděl, co se hemží v kompostu. Odpověď je prostá: pochopení souvislostí.

Určením konkrétního živočicha proces nekončí, ale naopak začíná. Znalost těchto organismů může žákům, potažmo dospělým lidem, pomoci komplexně pochopit a dobře nastavit biologické procesy například ve své vlastní zahradě. Když žák zjistí, jak složitý život se odehrává v kapce vody nebo v hrsti půdy, pochopí význam těchto organismů pro zdravou krajinu. Zjistí, že přítomnost některých vodních larev nám hlásí čistou vodu a že bez drobných půdních bezobratlých bychom nikdy neměli úrodnou zem.

Kombinace vynikajících určovacích klíčů od Rezekvítku a praktických badatelských pomůcek tvoří most mezi nudnou teorií a fascinující realitou. Je to ten nejlepší recept, jak ze žáků vychovat všímavé pozorovatele přírody, kteří chápou své místo na Zemi.

Lupy a pozorovací krabičky vám nestačí? Sáhněte po mikroskopech, které se mi v praxi osvědčily! S těmi digitálními navíc rozvinete i digitální kompetence dle RVP a zároveň zatraktivníte bizarním mikrosvětem přírodu těm, které příroda tolik netáhne.